□ 記者 寇靜

　　11月10日清晨，商洛市商州區(qū)楊斜鎮(zhèn)硯池河九年制學(xué)校七年級(jí)(2)班教室里，高雄霞正帶著學(xué)生們開展“詩(shī)詞里的中國(guó)”主題課堂。她沒有照本宣科，而是結(jié)合歷史典故、地域文化，將枯燥的詩(shī)詞轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的故事，學(xué)生們舉手提問的熱情此起彼伏。“高老師的課像‘魔法’，總能讓我們愛上學(xué)習(xí)。”學(xué)生王梓涵說。

　　高雄霞(一排左一)和孩子們?cè)谝黄?受訪者供圖

　　這樣的課堂，她堅(jiān)持了13年。2012年，從寶雞文理學(xué)院畢業(yè)后主動(dòng)申請(qǐng)到回到自己家鄉(xiāng)任教。“上了大學(xué)之后，更加深刻地意識(shí)到教育對(duì)農(nóng)村孩子的重要性，當(dāng)時(shí)腦子里只有一個(gè)想法，要回到自己家鄉(xiāng)，盡己所能幫助更多孩子。”

　　當(dāng)時(shí)學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，學(xué)生大多是留守兒童，不少孩子因缺乏陪伴而性格孤僻、成績(jī)落后。為了走進(jìn)學(xué)生心里，她白天上課，晚上挨家挨戶家訪，幫學(xué)生補(bǔ)課、給留守兒童梳頭洗衣，自掏腰包為貧困學(xué)生購(gòu)置文具，教孩子們唱歌跳舞，讓他們感受媽媽般的溫暖。她說，“教育不是篩選，而是喚醒，每年看著那些與曾經(jīng)的自己一樣的少年，通過努力考上高中，走出大山，這便是給我最好的鼓勵(lì)和榮譽(yù)。”

　　為了大山里的孩子，高雄霞放棄了多次城區(qū)招教機(jī)會(huì)。“城里不缺我這樣的老師，想為鄉(xiāng)村教育多做一點(diǎn)事。”

　　13年的辛勤耕耘、無悔付出與成長(zhǎng)磨煉，寫滿青春芳華。她始終以“讓每個(gè)孩子發(fā)光”為目標(biāo)，牽頭研發(fā)的“情境化德育課程”獲市級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)多次被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)秀班集體”，她本人也先后榮獲商洛市教學(xué)能手、陜西省“敬業(yè)奉獻(xiàn)”好青年、全國(guó)模范教師等稱號(hào)。

　　高雄霞給學(xué)生上課 受訪者供圖

　　2021年，高雄霞當(dāng)選市政協(xié)委員。“以前只關(guān)注課堂里的事，當(dāng)了委員才知道，要站在更高視角看教育。”為了盡快進(jìn)入角色，她利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)政協(xié)理論知識(shí)，跟著老委員參與調(diào)研，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極履職。

　　硯池河九年制學(xué)校大多數(shù)都是留守兒童，部分學(xué)校缺乏專職心理教師，留守兒童心理問題突出。針對(duì)這些問題，撰寫了《關(guān)于關(guān)愛留守兒童安全的建議》的提案，建議建立綜合保障機(jī)制，豐富校園活動(dòng)，建立與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)合作機(jī)制，提供兒童和家長(zhǎng)心理咨詢服務(wù)，鼓勵(lì)志愿者、慈善機(jī)構(gòu)積極參與留守兒童關(guān)愛活動(dòng)等。

　　2025年兩會(huì)期間，結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際，提交了《關(guān)于加強(qiáng)法治教育，預(yù)防未成年人犯罪的建議》。“現(xiàn)在很多學(xué)生法律意識(shí)較弱，遇到一些新情況、新問題，不懂得如何辨別，也不會(huì)自我保護(hù)，未成年人法律保護(hù)和犯罪預(yù)防與治理必須高度重視。”

　　為了讓提案更具操作性，走訪了多所學(xué)校企業(yè)，征求了200余名師生和家長(zhǎng)的意見。提案中建議將法律知識(shí)融入日常教學(xué)中，讓學(xué)生從小就了解并尊重法律;同時(shí)將輟學(xué)未成年人犯罪的防治成效納入部門、鎮(zhèn)村工作績(jī)效考評(píng)體系，督促綜治、民政、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門發(fā)揮作用，摸清輟學(xué)未成年人底數(shù)和信息，加強(qiáng)日常關(guān)注和引導(dǎo)。

　　這份提案得到了教育和司法的積極回應(yīng)：將提高法律進(jìn)學(xué)校、法潤(rùn)童心等普法活動(dòng)頻次，通過依托學(xué)校走廊、公園廣場(chǎng)、新時(shí)代文明實(shí)踐中心、司法保護(hù)基地等場(chǎng)所，打造“法治+”多元化青少年法治教育基地，提高未成年人法律意識(shí)。

　　除了關(guān)注教育問題，提交了《關(guān)于發(fā)展賽事經(jīng)濟(jì) 推動(dòng)文體旅融合發(fā)展的建議》《關(guān)于加快災(zāi)后恢復(fù)重建工程建設(shè)進(jìn)度的建議》等多件提案，提案中多條建議已被相關(guān)部門采納落實(shí)。

　　“每當(dāng)看到提案變成實(shí)事，看到孩子們的笑臉，就覺得一切都值得，調(diào)研不是終點(diǎn)，把問題解決了才是履職的意義，接下來我想調(diào)研改善鄉(xiāng)村學(xué)校信息化教學(xué)條件問題，盡己所能，為鄉(xiāng)村教育多做一點(diǎn)事。”高雄霞說。